IR@PKUHSC  > 北京大学第三临床医学院  > 耳鼻喉科
学科主题耳鼻咽喉科学
基于八年制医学生人格特征的临床医学个性化教学模式
其他题名Discussing On individual teaching model of the students on eight-year medical program in their personality characteristics
朱丽; 马芙蓉; 段静明; 张珂; 闫丽; 李立娟
关键词医学生 人格特征 个性化教学模式
刊名中华医学教育杂志
2007
DOI10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2007.04.027
27期:4页:70-71,86
收录类别中国科技核心期刊
文章类型Journal Article
摘要八年制临床医学专业学生在临床专科实习阶段要学习临床技能和团队合作.我们应用艾森克个性量表(Eysenck personal questionaire,EPQ)对北京大学医学部59名八年制临床医学专业学生进行了问卷调查,结果显示医学生的人格特性存在差异.因材施教的个性化教学模式,要求教师在传授知识的同时,始终贯穿着人格教育,使医学生能够客观地认识自己,充分挖掘自身潜能,发挥自身优势,不断地修正自己的行为.我们建议,教师在医学生临床实习阶段使用个性化教学模式.
语种中文
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文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.bjmu.edu.cn/handle/400002259/69161
专题北京大学第三临床医学院_耳鼻喉科
作者单位北京大学第三医院耳鼻咽喉科,100083
推荐引用方式
GB/T 7714
朱丽,马芙蓉,段静明,等. 基于八年制医学生人格特征的临床医学个性化教学模式[J]. 中华医学教育杂志,2007,27(4):70-71,86.
APA 朱丽,马芙蓉,段静明,张珂,闫丽,&李立娟.(2007).基于八年制医学生人格特征的临床医学个性化教学模式.中华医学教育杂志,27(4),70-71,86.
MLA 朱丽,et al."基于八年制医学生人格特征的临床医学个性化教学模式".中华医学教育杂志 27.4(2007):70-71,86.
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