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学科主题: 教育学
题名:
现代日本教育督导制度研究及启示——以东京都为例
作者: 汪恒; 唐一鹏
关键词: 日本 ; 教育督导 ; 东京都
刊名: 教育测量与评价(理论版)
发表日期: 2013
DOI: 10.3969/j.issn.1674-1536.2013.09.006
期: 9, 页:51-55,39
文章类型: Journal Article
摘要: 现代日本的教育管理体制和督导制度都与二战前有较大的不同.早在明治维新时期,日本就形成了以中央为主、地方为辅的两级督导体系,并颁布了相关制度和法规,保障督导工作的有效实施.二战以后,日本接受美国民主思想改造,中央一级不再设专门督导机构,督导机构主要设置在地方教育局内,形成以教育教学指导为主要特征的地方督学体系.在这一点上,东京都教育委员会下设的指导部最为典型,不仅科室设置完备,而且督导人员多来自教学一线,兼具理论知识与实践经验.据此,日本东京都的经验对我国教育督导事业发展有两点启示:一是应该加强地方督导队伍建设,切实发挥“以督促学”的重要职能;二是着力提高地方督导人员业务水平,采用在职培训的方式提升专业素养.
语种: 中文
原文出处: 查看原文
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内容类型: 期刊论文
URI标识: http://ir.bjmu.edu.cn/handle/400002259/71679
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作者单位: 1.北京大学第三医院教育处 北京100191
2.北京师范大学教育学部

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汪恒,唐一鹏. 现代日本教育督导制度研究及启示——以东京都为例[J]. 教育测量与评价(理论版),2013(9):51-55,39.
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