IR@PKUHSC  > 北京大学第三临床医学院
学科主题临床医学
CBL教学应用于八年制临床医学生呼吸科见习的利弊
其他题名Case based learning in the clinical shadowing for 8-year respiratory program students
张静; 沈宁; 盖晓燕; 朱红; 贺蓓
关键词CBL 医学生 见习
刊名中国高等医学教育
2015
DOI10.3969/j.issn.1002-1701.2015.07.046
7页:90-91
文章类型Journal Article
摘要将以病例为基础的学习(Case-Based Learning,CBL)教学法引入八年制临床医学生在呼吸科的见习教学,通过调查问卷评价其教学效果.研究结果显示,CBL教学有助于提高学生学习效率、学习兴趣和综合能力,有效培养学生运用医学理论知识分析和解决问题的能力.但学生自身对CBL教学的总体评价及适应情况较低.初入临床的医学生认同和接受需要一个过程,而且需要临床带教老师合理安排教学内容及进度,注意教学方法.
语种中文
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文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.bjmu.edu.cn/handle/400002259/74683
专题北京大学第三临床医学院
作者单位北京大学第三医院,北京,100191
推荐引用方式
GB/T 7714
张静,沈宁,盖晓燕,等. CBL教学应用于八年制临床医学生呼吸科见习的利弊[J]. 中国高等医学教育,2015(7):90-91.
APA 张静,沈宁,盖晓燕,朱红,&贺蓓.(2015).CBL教学应用于八年制临床医学生呼吸科见习的利弊.中国高等医学教育(7),90-91.
MLA 张静,et al."CBL教学应用于八年制临床医学生呼吸科见习的利弊".中国高等医学教育 .7(2015):90-91.
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