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学科主题临床医学
CBT与PBL教学法在神经病学教学应用中的比较与思考
张英爽; 宋红松; 樊东升
关键词以案例为基础的教学法 以问题为基础的学习教学法 神经病学
刊名中国高等医学教育
2015
DOI10.3969/j.issn.1002-1701.2015.08.054
8页:101,135
文章类型Journal Article
摘要以案例为基础的教学法(Case-Based Teaching,CBT)和以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法,均以建构主义的教学思想为指导,二者有很多相似之处,但在教学的核心目标、问题的设计和教师、学生的角色等存在一定的差别.CBT既可以培养学生的主动思考能力,也有助于学生构建相关的医学知识网络,是目前实用高效的教学方法.
语种中文
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文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.bjmu.edu.cn/handle/400002259/74684
专题北京大学第三临床医学院
作者单位北京大学第三医院,北京,100191
推荐引用方式
GB/T 7714
张英爽,宋红松,樊东升. CBT与PBL教学法在神经病学教学应用中的比较与思考[J]. 中国高等医学教育,2015(8):101,135.
APA 张英爽,宋红松,&樊东升.(2015).CBT与PBL教学法在神经病学教学应用中的比较与思考.中国高等医学教育(8),101,135.
MLA 张英爽,et al."CBT与PBL教学法在神经病学教学应用中的比较与思考".中国高等医学教育 .8(2015):101,135.
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